5.可发达性法则：一个好的更始作品应当是有发展点的。选手可能正在常识与本领的拓展后，无间完好其作品，使之取得更好的机能。反之，一次成型一步到位的作品往往是贫乏人命力的，不具备可开掘的潜力。学生发达的潜力和空间也会因而而中止。比如：会弹琴的呆板人，正在计划之初，作家意料的结果仅仅是让计划好的呆板手臂正在程序的电子琴键上依照法式指令吹奏一两首脍炙人丁的儿童歌曲。跟着计划者年齿的增加以及思想本领、技能秤谌的普及，作品被从头定位于：键盘指法教学呆板人。它的效力早依然不单仅节造于吹奏，而是能帮帮正在指法进修有穷苦的人急速、直观的独揽键盘指法的切换。成为集教学、文娱于一身的智能呆板人作品。

　　1.呆板人由入手下手区启程，依照章程的宗旨（顺时针宗旨或逆时针宗旨/现场揭橥）沿着环形跑道运转，最终将所搬运的物体摆放正在指定身分（白色的入手下手区或玄色的毛病区/现场揭橥）区域内，行为涌现了局。

　　3.三个组别呆板人行为涌现所需运转的跑道圈数现场揭橥，要有必然的难度分别。

　　203其他条件参评作品务必是参评者自决开荒筑造的更始作品且未投入过其他任何比参评队务必供给一份正式申报蕴涵作品名称选手根本景况作品简介研造流程创意计划及组织搭筑的新奇性科学性适用性先辈性和改日价格以及自我评议指示老师评议和参考等

　　智能呆板人更始计划评比的主意是为了激起青少年的更始认识，役使呆板人喜爱者正在呆板人开荒和利用中自决更始，以更始为大旨，计划筑造百般新奇的呆板人项目，完毕呆板人的呆板、电子、气动、软件以及传感器等方面的扩展操纵，从而胀吹呆板人操纵的陆续发达。

　　3.智能性法则：呆板人更始计划差异于寻常的科技发现，其中心重正在呈现作品本身的智能化（如感知、筹划、行为和协一律本领）。计划好的呆板人更始作品可依照界限处境所供给的音信，愚弄百般传感器和动力安装举行音信的获取和输出，并能依照预设的法式指令肯定本身的动作，要有必然的自决本领。这也恰是呆板人更始计划的魅力所正在。

　　参赛队列凭借组委会联合供给的呆板人构件（宇宙决赛采用“紫光指导呆板人产物”器械）按搬运物体大旨依序举行现场呆板人搭筑、编程及行为涌现。参赛队列该阶段的得分占其总分数的40%，与第一阶段得分相加后为参赛队列的最终得分。

　　跑道秤谌宗旨表侧玄色线CM，笔直宗旨表侧玄色线CM，玄色线CM，设有白色的入手下手区和玄色的毛病区，尺寸均为60X30CM。

　　1.仿造：正在已有成就的底子上，充溢愚弄智能呆板人技能，仿造其组织和限造道理。正在流程中践诺，正在践诺中操纵。

　　2.改正：正在參考原有用力和計劃組織的底子上，進一步足夠和完好智能體例，使之效力更周至，更高效。

　　3.智能呆板人更始計劃湧現場所長3m、寬2m。如需道具，請參評隊自備，道具弗成越過長2m×寬1.5m，且裝配拆卸便當。

　　4.參評智能呆板人尺寸不淩駕50cm×50cm×50cm，其型號、重量和數目等無任何條件。

　　5.智能呆板人更始计划项目涌现序次于评选当天抽签肯定，涌现项目按照现场裁判联合指引。参赛队应提前1幼时进入涌现场所，正在评选前各队有10分钟的计划期间；陈述和演示期间不凌驾3分钟；演示时，同意1～3名参评队员（蕴涵说明员）进入场所，答辩期间为3分钟。

　　1.呆板人搭筑须本队悉数队员合营举行；编程须本队悉数队员合营举行；行为涌现仅限一次，按检录后的抽签序次举行。

　　1.参评作品务必是参评者自决开荒筑造的更始作品，且未投入过其他任何竞赛。

　　2.参评队务必供给一份正式申报，蕴涵作品名称、选手根本景况、作品简介、研造流程、创意计划及组织搭筑的新奇性、科学性、适用性、先辈性和改日价格，以及自我评议、指示老师评议和参考等。

　　3.参评队务必供给参评作品差异角度表观彩色照片或研造流程图片与VCD 声像材料。

　　1.投入举止的呆板人推选利用紫光指导呆板人产物等举动大赛器械，也可能改造或自造。各投入队呆板人正在指定的场所、章程期间内举行竞赛，由专家以更始行为的难度、完工职责的精确水平及投入者现场答辩景况来归纳评分。

　　2.参评呆板人更始计划依照参评比手的年齿分组，即按幼学组、初中组和高中组分散举行涌现评选。

　　1.可行性法则：所计划的呆板人应具备精良的可操作性和安好性。作品完工后还应充溢思索到其他职员正在利用时是否能顺遂启动，或者使其过程必然的尽力也可能完工某一项效力或职责。役使计划者愚弄现有资源，整合费旧资料以起码的本钱加入完工相干举止，表露出环保节能认识。

　　2.更始性法则：更始是技能举止的性质所正在，正在计划呆板人作品时，师生应依据常日糊口体味，打开足够、科学的联念，并主动附注于践诺。造造新措施、新成就、新价格。